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汉办笔试真题(考纲卷):应用能力

来源:
北京师大教科文中心
作者
北京师大教科文中心
时间
2018-03-26 07:53:31
汉办 1662

摘要:北京师大教科文中心推荐汉办真题二,祝大家顺利通过考试!

51-55题

请在A-E中选出以下考试所对应的测试类型。

 

图片14.png51.该考试是某大学在招收小语种专业学生时进行的测试,

主要考查学生是否具有完成特定外语学习任务的能力。

52.该测验是教师在学习完某个语言点后设计的测试,主要

目的是看学生是否已掌握该语言点及其存在的问题。

53.该考试是学校在开学前对新生进行的考试,考试成绩是确

定学生的班级的依据。

54.该考试是含多个级别的标准化考试,没有指定的参考书目,

配有词汇、语法大纲。

55.该考试是学期结束时针对课程所学内容进行的测试。

 

56-60题

图片15.png    在中高级词汇教学中,可以引导学生从多个角度进行近义词辨析。请从A-F中选出下列各种做法对应的角度。其中一个多余的选项。

56.“害怕”可以带宾语,“可怕”后面不能接宾语

57.“果断”是褒义词,“决断”是中性词,“武断”是贬义词。

58.“害怕”是心理动词,“可怕”是形容词。

59.“吓唬”常用于口语,“恐吓”常用于书面语。

60.“害怕”表示遇到困难、危险时心中不安发慌的的状态,

   “可怕”表示让人害怕。

 

61-65题

    请排列下列“比较句”基本句型的教学步骤

图片16.png


61.第一步:              

62.第二步:              

63.第三步:              

64.第四步:              

65.第五步:    

66-69题

课程内容

问候

活动计划

1 前期准备

    准备一些不同颜色、种类、大小的人物图片和一些写着家庭成员、朋友及问候语句的汉字和卡片


2 主题活动

问候

向不同的人(由学生扮演)问候。



唱问候歌

(1)学唱中文问候歌曲

(2)用汉字或拼音写出歌词


3

听——在教师指导下,试分辨出不同的问候语。

说——在教师指导下,说出简单的问候语。

读——在教师指导下,试读所学的基本汉字和拼音。

写——在教师指导下,写出所学的汉字和拼音。

66.课堂活动一般由三个环节组成,上表中的活动计谋3应该是:

    A 成绩测试      B 布置作业   C 学习成果评估    D 撰写总结报告

67.上表中的活动计划最适合哪一类汉语学习者?

    A 少儿初级水平                      C 大学生初级水平

    B 少儿中级水平                      D 大学生中级水平

68.上表中的活动计划2里的“问候”适合哪一种互动模式?

    A 全班活动(lockstep)              C 小组活动(group work)

    B 同伴活动(pair work             D 个人活动(individual work)

69.如果学生在课堂教学过程中出现交头接耳的不良行为,对课堂影响最小的处理方式是:

    A  反复提示                       C  改变学生座位

    B  表扬其他学生                     D  走到学生旁边

图片17.png

70.本课需要重点讲练的语言点是:

    A  要……了                C  “是……的”句

    B  V上来/上去……            D  跟……一样/不一样

71.下列哪项语法点适合编排在本课之前?

    A  了                       C  “被”字句

    B  “把”字句                  D  V得完V不完

72.根据本课课文的难度,教师不必抽出来进行注释的是:

    A  加油      B 山顶        C 出来      D 照片

73.根据本课课文内容,教师应当将此阶段的学习策略培养目标设定为:

    A  养成预习和复习习惯

    B  将孤立的字词组成句子

    C  对所学内容进行归纳和整理

    D  将视觉形式信息转化成语言形式信息

74.对外汉语课堂教学的教学目标,包括语言知识、语言技能、学习策略和:

    A  文化意识     B 交际意识    C 文化知识       D 国际视野

75.教师在进行语言点展示时,最理想的位置是:

    A  为增加互动,前后不停地走动

    B  为控制多媒体,固定在讲台周围

    C  为集中学生注意力,在教室正前方

    D  为兼顾左右,在教室前方横向走动

76.老师安排了以下教学活动,其中体现“交际法”理念的是:

    A  生词替换                         C  听指令做动作说句子

    B  看照片完成句子                     D  根据指定情境角色扮演

77-81题

 

图片18.png

77.该作文出现了两个“了”冗余的错误 ,这是由于“过度泛化”产生的偏误,下列最可能属于同  

   类原因的是:

    A  我回去学校                    C  我下午要见面他

    B  他在看看电视                   D  他睡觉一个小时

78.分项评分是作文评分的常用方式,下表是某考试最高分的评分细则,空格处最可能的描述是:                          

5分

词汇丰富,无错别字


主题鲜明

结构完整、衔接自然

    A 有创造性                   C 无语法错误

    B 描述准确                   D 表达连贯自然


79.下列写作课老师的做法属于控制法的是:

    A  布置命题作文“我的中国朋友”

    B  设定情景,要求学生写一封应聘信

    C  规定一定的词汇、语法点和篇章结构,要求学生就特定的话题写作文

    D  将学生分组,小组共同构思、写提纲、初论初稿等,老师全程指导

图片19.png80.

 

 

 

上面这段对话属于第二语言习得理论中哪种类型的纠错性反馈?

    A引导        B澄清      C显型纠错         D元语言反馈

81.除了写作,下列哪种练习方式最适合训练学生的成段表达能力?

    A  将下列词语扩展为一句话:杯子打碎了

    B  将下列词语组成正确的句子:好了他自行车把修

    C  完成会话

       男:我的自行车呢?你看见了吗?

       女:                        

   D  按正确顺序排列下列句子

      ①虽然累了点儿

      ②你看,这就是我家

      ③但是我觉得很有成就感

      ④这完全是我自己设计的


图片20.png

82.从对语言点的练习角度看,上述活动属于:

    A  交际性练习     B重复性练习       C机械性练        D 记忆性练习

83.在进行上述活动时,教师不必对以下哪项进行控制?

    A  活动进行     B表演道具    C 分组人数      D语言要素

84.上述课堂活动属于哪种活动类型?

    A  学生依赖-教师主导               C学生主导-教师促进

    B  学生参与-教师引导               D学生自导-教师服务

85.上述活动设计体现了教师的何种角色?

    A  设计者       B  信息源       C讲授者    D研究者

86.在课堂上,老师发现学生出现了语音方面的偏误,不正确的做法是?

    A  有错必究                  C启发学生自己发现并改正

    B  请别的同学纠正               D对学生偏误有一定的宽容度

87.在角色扮演过程中,老师发现了语法方面的偏误,但是没有马上纠错,而是在表演完以后才进行,  

   这种做法属于:

    A  听说法       B 交际法     C 直接法     D全身反应法

88.在课堂中,由于小组人数多,每个学生投入程度有差异,教师可以通过什么方法进行控制?

    A  按座位分配任务

    B  全班固定分为两大组

    C  给每个小组成员分配一项任务

    D  指定一个学生担当组织者的角色

 图片21.png

89.方法A在下面哪种分班的情况下使用最合适?

    A  任务型大纲教学的中级前期和中级后期分班

    B  任务型大纲教学的初级后期和中级前期分班

    C  结构型大纲教学的中级前期和中级后期分班

    D  结构型大纲教学的初级后期和中级前期分班

90.填入方法A画线处最适当的选项是:

    A  周末你想去哪儿

    B  你一般几点起床呢

    C  你看过中国的电影吗

    D  对提出的问题想不起来答案时,你会怎么做

91.对于方法A的改善方案,下列哪项不正确?

    A  避免提即使理解单词和表达方式也很难立即回答的问题

    B  将问题形式统一改成一般疑问句(用“是”或“否”回答)

    C  为缓解学习者的紧张情绪,加上适合学生个人情况的热身问题

    D  考虑各个问题之间的关联性,而不是每次提问都转换成一个新话题

92.方法B中哪一项不适合作为评价项目的内容?为什么?

    A  问题1,侵犯了学习者的隐私

    B  问题4,交谈对象和话题不明确

    C  问题6,问题过于简单,无法判断学习者的能力

    D  问题9,向店员提出意见可能会对学习者不利

93.语言测试可以从不同角度进行分类和命名。分班测试也叫安置性测试,是根据什么命名的?

    A  测试的用途功能                     C  测试的评分方法

    B  测试的命题方式                     D  测试的制作要求

 

94-100题

图片22.png

94.在(1)处最适合出现的是:

    A  兴趣动机      B 生存动机    C升学动机     D研究动机

95.在(12)处最不适合出现的是:

    A  交际法      B 视听法     C 对比法    D  语法翻译法

96.为了增加学习兴趣,鼓励学生积极参与,王老师应该设计什么主题让学生提前准备或预习?

    A  对比美中日常菜品                    C  介绍自己的拿手菜

    B  介绍中国的餐饮礼仪                  D  介绍中国的八大菜系

97.对于自己感兴趣的内容,同学们总是忍不住在课堂上随便说话,影响教学的顺利进行,王老师应该怎么控制课堂?

    A  直接提问说话人

    B  让说话的学生出去

    C  提问说话人旁边的同学

    D  停顿下杰,等大家安静后再继续

98.如果王老师想带一些与中国菜有关的道具,你觉得最能体现中国饮食文化的道具是什么?

    A  筷子      B  砂锅      C  勺子     D  茶杯

99.王老师想使用PPT辅助教学,但过度依赖PPT也会带来很多问题,其中最主要的问题是:

    A  占用课堂时间太多               C  缺乏与学生的人际交流

    B  修改起来比较麻烦               D  缺少动太演示,比较单调

100.最适合本课的课外活动是:

    A  带学生去野餐                 C 带学生去市场买菜

    B  请学生去家里做客              D 和学生一起去中国餐馆吃饭


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