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05年语言学及汉语作为外语教学理论试卷( 高级 ) 样卷

来源:
北京师大教科文中心
作者
中小学教师资格考试网
时间
2018-03-21 09:07:08
IPA 1253

摘要:北师大教科文中心推荐05年语言学及汉语作为外语教学理论试卷( 高级 ) 样卷,祝大家顺利通过考试!

05年语言学及汉语作为外语教学理论试卷( 高级 ) 样卷

 语言学部分(20分)

一、术语解释题    (说明 : 1-3 题是语言学术语解释题 , 每题 2 , 6 分。请对术语作出简单明了的解释 , 并把答案写在答题纸相应的题号下。)

1. 音位变体 2. 意音文字 3. 孤立语

 二、填空(说明 : 4 5 题是填空题 , 4 个空 ; 每个空 1 , 4 分。请 仔细阅读句子的意思 , 并在答题纸相应的题号下填入恰当的答案)

4. 语言是人类最重要的(      ) 工具和(     )工具。

5. 在语言中 , 只概括反映一类现实现象的词是(   ),可以概括反映相互有联系的几类现实现象的词是(   )

 三、简答题(说明 : 6 7 题是简答题 , 每题 5 , 10 分。请根据语言学的理论加以说明 , 答案请写在答题纸相应的题号下。)

6. 简要说明语言和文字的关系。

7. 词汇分为基本词汇和一般词汇 , 请说明基本词汇的主要特点 , 并简要论述基本词汇在第二语言教学中的地位。

汉语作为外语教学理论部分(80分)

 

一、填空题(说明 : 8-16 题是填空题 , 10 个空 ; 每个空 1 , 10 分。请仔细阅读句子的意思 , 并在答题纸相应的题号下填入恰 当的答案。)

8. 对比分析的目标是找出学生在学习目的语中的(     ),并在此基础上确定教学重点。

9. 认知法的理论基础是(     )(      )

10.HSK 分为基础汉语水平考试、(      ) 和高等汉语水平考试三种 , 11 级。

11. 按照不同的测试目的 , 可以将语言测试分为水平测试、          、诊断测试和潜能测试等。  

12. 美国语言学家乔姆斯基认为人类先天具有一种习得语言的能力 , 他把这种能力称为        

13. 练习是语言学习的重要一环 , 练习的种类一般分为理解性练习、     和记忆性练习等。

14. 就语言学习而言 , 沉思型和冲动型是两种不同的           

15. 第一语言对第二语言学习的影响有积极的一面 , 也有消极的一面 , 这种现象通常称为语言的            

16. 应用语言学广义上是跟理论语言学相对的 , 如社会语言学、计算语言学等 ; 狭义上则专指         

二、选择题(说明 : 17-26 题是选择题 , 10 个题; 每题 1 , 10 分。 每题下面有 ABCD 四个选项 , 请选择唯一恰当的答案 , 并写在答题纸相应的题号下。)

 

17. 第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练 , 其中语言要素指的是

A. 听、说、读、写            B. 听、说、读、写、译

C. 语素、词汇、句子          D. 语音、词汇、语法

18." 专用语言 "(LSP) 教学 , 是在              的基础上发展起来的。

A. 语法一翻译法   B. 直接法

C. 认知法         D. 功能法

19. 文化休克主要出现在对目的语文化适应过程的         

      A. 观光期   B. 挫折期

    C. 逐渐适应期    D. 完全复原期

20. 保证             的关键是测试项目和测试内容要与测试目的相一致。

A. 难易度        B. 效度

C. 区分度        D. 信度

21. 教材可以从不同角度进行分类 , 《报刊阅读》、《新闻听力》是按     划分出来的。

    A. 教学方法  B. 教学对象

    C. 教学手段  D. 课程类型

22. 错误分析的理论基础是           

A. 对比分析          B、中介语理论

C. 结构主义语言学     D、心理语言学

23. 语言教学中所说的言语技能指的是       

    A. 组词造句的能力    B. 口头表达的技巧

    C. 听说读写的能力    D. 解释词义的能力

24. 按照测试的内容特点划分 ," 多项选择 " 属于    

        A. 分立式测试    B. 标准化测试

    C. 常模参照测试    D. 水平测试

25. 语言教学的全过程和全部教学活动可以归纳为     四大环节。

A. 理论研究、总体设计、课堂教学、测试

B. 总体设计、教材编写、课堂教学、测试

C. 教学设计、课程设置、教材编写、评估

D. 教学任务、教学过程、课外活动、评估

26. 把汉语课分为会话课、阅读课、听力课 , 是根据      来划分的。

A. 语言材料的性质     B. 语言知识内容

C. 语体风格           D. 言语技能

 

三、术语解释题

说明 : 27-30 题是术语解释题 , 每题 2 , 8 分。请对术语作出简单明了的解释 , 并把答案写在答题纸相应的题号下。

 

27. 教学评估

28. 语言学习理论

29.( 第二语言 ) 学习动机

30. 课件 (courseware)

四、论述题(说明 : 31-35 题是论述题 , 31 33 题各 6 , 34 35 题各 7 , 32 分。请根据第二语言 / 外语教学的理论和实践 加以论述 , 答案请写在答题纸相应的题号下。)

 

31. 试述成人学习第二语言的特点。

32. 请举例简要说明考试的反馈作用。

33. 简述听说法的理论基础及其主要特点。

34. 简述汉字教学的原则和方法。

35. 外国学生常说 " 我见面了我的朋友 " 这样的句子。请你先分析一下产生这种偏误的主要原因 , 并加以改正 ; 再简要说明应采 取的教学对策或方法。

 

五、综合课教案设计题(说明 : 36 题是教案设计题 , 20 分。请阅读和分析所给的课文 , 并写出教案。教案请写在答题纸相应的题号下。)

 

36. 根据下面的课文 , 设计一份综合课教案。

( 教学对象 : 初级班 ; 课时 :90 分钟。 )

( 情景 : 田中和金成泰是同屋。 )

金成泰 : 田中 , 起床啦 , 起床啦 !

田中 : 今天星期六 , 干吗起得这么早 ?

金成泰 : 我们一起去打网球吧。

田中 : 我网球打得不好。去游泳怎么样 ?

金成泰 : 我游泳游得不好 , 去唱卡拉 OK 吧。

田中 : 好啊 , 我特别喜欢唱中国歌儿。

金成泰 : 是吗 , 我怎么不知道 ?

田中 : 山口唱得也不错。我常常跟她一起去附近的歌厅唱歌儿。

金成泰 : 那你给山口打个电话 , 问问她去不去。

田中:行, 我现在就打。

 

语言学及汉语作为外语教学理论试卷答案

 

语言学部分 ( 20 )

 

一、术语解释题 { 每空 2 , 6 }

1. 音位变体: 处在互补关系中的相似的音素彼此并不对立 , 即不起区别词的语言形式的作用 ( 也即不能区别意义 ), 可以把它 们归并为一个音位。 (1 ) 这种处于互补关系中的各个音素被看 成同一个音位的不同变异形式 , 也即音位变体。 (1 )

2. 意音文字 : 兼用表音、表意两种方法的文字体系。 (1 ) 一般是在表意字的基础上由表意字、借表意字充当的表音字、兼有 表意表音的意音字来记录语言中的词或语素。 (1 )

3. 孤立语 : 以词的结构为主要标准而划分出来的语言类型之一 ;(1 ) 其主要特点是缺乏词形变化 , 多用词序、虚词来表达 语法关系。 (1 )

 

二、填空题 ( 每空 1 , 4 )

4. 交际、思维

5. 单义词、多义词

三、简答题 ( 每题 5 , 10 )

6. 答题要点 :

    语言是人类最重要的交际工具 , 文字是记录语言的书写符号系统。 (1 ) 文字是记录语言的 , 所以每一种文字都必须适应自 己所记录的语言的结构特点和语音特点。 (1 ) 语言要求文字正 确地记录它。语言的特点制约着文字的特点。 (1 ) 但是文字和语言毕竟不是一回事情 , 用什么形体去记录语言 , 其间没有必然的 联系。不同的语言可以采用相同的文字形式 , 同一语言也可以采 用不同的文字形式。 (2 )

7. 答题要点 :

    基本词汇是语言词汇的核心 ,(1 ) 它表达和人们日常生活关系密切的事物 , 一般由一个词根构成 ,(1 ) 具有全民常用、稳 固、构词能力较强等主要特点。 (1 )

正是由于基本词汇的上述特点 , 它使用频率高 , 而且是大量的 一般词汇的基础 , 牢固地掌握了基本词汇就等于掌握了整个词汇的骨干 , 因此 , 在第二语言词汇教学中 , 基本词汇教学是基础与中 心。 (2 )


 

 


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